利用设计思维来培养下一代女性茎思想家

一项新研究的作者设计了为期三天的设计思维研讨会,提供了经验支持,即短暂的干预可以使女性青年对STEM的看法产生积极的变化。

茎中的性别差距

您周围有多少妇女在与科学,技术,工程和数学有关的领域(STEM)工作?根据统计数据,您的答案可能低于在STEM中工作的人数。日本以高收入国家的工作场所的性别不平等而闻名。高等教育中的女学生仅占本科生的36.9%,占STEM相关地区的硕士学生的26.7%。在学术界,妇女的代表性不足是值得注意的,女性占科学教师的7.4%,工程学占4.9%。

STEM中的性别差距从学生的教育途径开始。在全球范围内,研究表明,在小学的早期,男孩和女孩的数学表现几乎没有差异。但是,随着时间的流逝,性别差距会扩大。在过去的20年中,八年级的男孩的表现比在数学领域的女孩表现要好。

一种介入方法

我们以强烈的信念开始了我们的研究,即使用设计思维的教育干预会改变女性青年对STEM的看法。这项研究提供经验支持,即短暂的干预可以使女性青年对STEM的看法产生积极的变化。

用一个建构主义方法对于学习,我们为中学和高中女学生设计了为期三天的设计思维研讨会。这项干预遵循设计思维的五个步骤:同理心建设,需求寻找,构想,原型制作和测试。这是研究的发现。

对STEM的兴趣

我们发现,女性青年对工程的兴趣增加。参加研讨会后,年轻人能够想象成为一名工程师会是什么样。

(raeng_publications from pixabay的图像)

信心

参与者的信心水平提高了。创造信心是对个人在不确定性条件下工作能力的衡量,以及他们对仍在进行的反馈和对思想的批评的开放性。这也与他们愿意在失败后持续存在的意愿有关。参与者的创造信心的增长是我们研究中最启发性的发现之一。

对茎的看法

参加研讨会后,女性对STEM的看法扩大了。年轻人对STEM的看法朝着理解的理解发生了重大转变,即STEM实际上可以导致各种职业。在研讨会之前,年轻人表达了一种信念,即STEM领域主要由技术知识组成,例如进行实验室工作。研讨会结束后,参与者对STEM有了扩展的了解,其中包括和价值非技术知识,例如交流,协作和创造性的能力。

亲社会态度

我们还发现,他们的同理心和亲社会态度发生了变化。研究表明,诸如第一代,少数群体和女学生之类的代表性不足的学生会表现出更大的动力,如果他们认为科学会促进亲社会目标,例如改善他人的生活并为社区服务。参加研讨会后,越来越多的女性同意STEM对于那些希望使世界变得更美好的人来说是理想的选择。

关于工作与生活平衡的想法

与女性STEM领导者的互动对参与者对工作与生活平衡的看法产生了积极影响。研讨会的亮点之一是妇女参与STEM领域的领导职位。这些女性词干领袖分享了她们的个人和专业故事,包括追求梦想时面临的挑战和斗争的故事。

干预有所作为

总之,这项研究表明,非常短的干预对女性青年的思维方式,自我形象和对STEM的看法产生了强烈的影响。设计思维的承诺远远超出了创新和创造力的好处。这是一种可行的教学方法,可用于培养下一代女性茎思想家。

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